电影蒙太奇
主讲:苏伟平
TIPS:
●电影具有特殊的时空综合性,他既可以还原时空也能再造时空,电影艺术能打破现实时空的束缚,能用心里时空代替物理时空,引导观众自由的穿越时间和空间。这一特点使电影具有巨大的表现功能,即时空的在造性。摄影技术和剪辑技巧的发展,使得影像可以自由地分切和组合,这就是所谓的"蒙太奇"技巧。
●蒙太奇的本质————再造影视时空
一、蒙太奇的三个特征
- 强制让观众看某处细节,想办法让观众接受你的观点
- 一个镜头与另一个镜头的衔接A与B,好的蒙太奇会产生C或者N次方的效果
- 通过分切强调,通过组接产生思想
- 只要空间不变,观众会自动缝合空间,所以需要省略不需要展示的内容,通过空间的切割交代了完整的空间(例如电影:美丽人生)
比如:在美丽人生里面最后小男孩走出阴影,画面一切小男孩又从阴影中开始走,强调了走出阴影的过程 - 在电影《美丽人生》结尾小孩被美军抱上坦克的动作,中间过程直接省略,而观众会自己将中间过程缝合
1.在叙事观念上
- 创作者常常以事件参与者的姿态出现,通常表现出对事件和人物有明显的主观态度
- 主张通过直接造型手段、剪辑手段来影响观众,使观众接受创作者对于事件的看法
- 对事件矛盾冲突和人物性格的变化,往往用较夸张的艺术手段,以求得戏剧性效果
2.在镜头表现形式上
- 蒙太奇是分切镜头拍摄的,每个镜头都是单个的、不连续的、没有"意图"的。它的单个镜头不是一个整体,
- 只有对他们按分镜有剧本的构思进行排列组合,并给人以一种时间连续和真实的艺术幻觉,才能形成一个完整的艺术整体
- 蒙太奇产生的"思想性"存在于镜头链接之后
- 因此,蒙太奇是段落性的,一定通过你的几个镜头组合之后形成力量
- 举例,用三个镜头组合:
- 一张微笑的脸;一张惊恐的脸;一把瞄准的手枪。
把这三个片断按照两种不同的次序连接起来。 - 1、甲微笑的脸 → 手枪 → 乙惊恐的脸 = 懦夫
2、甲惊恐的脸 → 手枪 → 乙微笑的脸 = 好汉 - 这个很浅显的例子告诉我们:
1、镜头相同,排列顺序不同,可以产生结论的不同;
2、只有恰当地排列镜头,才能按照预想完成创作意图,并能给观众强烈的印象。
- 一张微笑的脸;一张惊恐的脸;一把瞄准的手枪。
3.观众接受状态上
- 蒙太奇叙事是一种强制性的、封闭的叙事。创作者会调动一切造型手段和剪辑手法来营造一个明确的观念,并努力使观众接受这个观念,呈现出来的是一种单向性的思维状态,意思就是让观众按照你的想法而难以有观众自己的选择和结论
所以
蒙太奇研究的是:一段故事在相同或不同的空间内,如何分切为多个镜头,使得表述更具有吸引力,如何让"中断"才有意义,就是镜头起幅然后“停”,停的位置的意
注:与蒙太奇不同的电影理论和由此产生的长镜头技法,暂时不在此讲述
二、蒙太奇的类型
1.叙事蒙太奇
是以交代情节、展示事件为主旨,按照情节发展的时间流程、因果关系来分切组合镜头、场面和段落,从而引导观众理解剧情
- 交叉蒙太奇:两件事情在同时或者同一时空交替叙述,主要为了营造戏剧紧张感
- 平行蒙太奇:两件事情可以不必同时,也不必同时空发生的情节,由于其具有内在的关联性,在剪辑时将他们平行叙述
两者是时间和空间的区别,交叉蒙太奇是相同时空,平行蒙太奇是不同时空《罗拉快跑》 - 连续蒙太奇:是以一个连贯动作的持续出现,或一条有逻辑因果关系的叙事线索为主要依据的镜头组接,也是电影里特别多用到的一种技法。比如《喜剧之王》中的经典桥段,采用前进式推进镜头,它依据人们观察与了解事物的方式,由远及近,有全部到局部。
- 颠倒蒙太奇:是一种打乱时间顺序的结构方式,先展现故事或事件的现在状态,然后再回去介绍故事的始末。很多影片都会用到这种手法例如《我的父亲母亲》
2.表现蒙太奇
是为了产生一种视觉上表达的效果,通过相连接的镜头之间互相对照以激发观众的联想,形象地揭示了事物之间地关系
- 积累蒙太奇:将一系列性质相同或相近的镜头连接在一起,通过视觉积累效果,造成强调作用。
如诗词的比兴"枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马"是一个意思。就是通过同类(性质相同或相近)的镜头去营造一种氛围,例如《爆裂鼓手》中的一组夜间镜头 - 隐喻蒙太奇:是指通过镜头组接,将不同形象并列,以产生比拟、象征、暗示的作用。
例:《罗拉快跑》中连续出现地一组镜头:电视中的塔罗牌,暗示局势一触即发,红色的电话等,意味着危险、热血、反映了罗拉的性格 - 对比蒙太奇:把性质、内容或性质截然相反的镜头并列组接在一起,利用它们之间的冲突因素造成强烈对比,从而强化表达了情感
例如在《肖申克地救赎》开场部分,男主在喝酒,他老婆和情人在亲热,既属于平行蒙太奇又属于对比蒙太奇 - 重复蒙太奇:是把代表一定寓意的镜头、场面或类似的内容在关键的时候反复出现,起到强调和深化主题的特殊效果
如《阿甘正传》中的羽毛,在影片的开头,一根羽毛随风飘到阿甘脚下被他放到书包里画面看上去很优雅有趣,而到了影片的结尾,阿甘坐在他母亲曾经送他上学的地方,目送儿子上了校车,开始沉思,书中滑落的羽毛从他脚前飘起,飘香蓝天白云,相同地形象首尾呼应引发观众地无尽遐想。同时背景音乐的旋律也和开头一摸一样,乐器从开头的钢琴换成了小提琴。
三、蒙太奇的组接
用蒙太奇手法进行组接,从而构成镜头组,是分镜头的重要依赖
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历史:
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法国卢米埃尔是单镜头生活记录拍摄。1895年12月28日卢米埃儿兄弟俩在一家咖啡厅公开放映了《工厂大门》、《火车进站》等影片,后来这一天被确定为电影的诞生日。
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法国梅里爱是多镜头舞台记录拍摄
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美国埃德温·鲍特于1903年摄制的时长12分钟的黑白影片《火车大劫案》,开始运用多镜头连接叙事
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美国格里菲斯在1915和1916年拍摄《一个国家的诞生》、《党同伐异》,创建了一连串单镜头经过间接组合成一个整体叙事的表现形式,真正开启了电影艺术之旅。
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法国卢米埃尔是单镜头生活记录拍摄。1895年12月28日卢米埃儿兄弟俩在一家咖啡厅公开放映了《工厂大门》、《火车进站》等影片,后来这一天被确定为电影的诞生日。
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具体的审美效应:
- 镜头有了景别和角度的变化,省略事件过程中不必要的部分,使叙事简明,突出人物关系在实践中的心态和个性,更有视觉节奏,调动了观众的心理期待。
- 有了特写,有效的突出细节
- 出现闪回,是回述往事的镜头方式
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前苏联的普多夫金在1926年拍摄《母亲》进一步完善镜头链接叙事的功能,其模式为:在展现一个事件时,先以全景交代出人物所在的空间,再逐步缩小景别,表现人物之间的关系状态,情绪情感细节和心理状态。
这样,由远—全中近特镜头连接构成一个完整的前进式的蒙太奇片段,然后若干面端构成场面,若干场面构成段落,然后若干段落构成全片。
(这样的手法在现在国产电视剧中比较常见,美剧都是电影的感觉) - 前苏联的库里肖夫是普多夫金的老师,在他工作室拍摄一名男演员无表情的近景,又拍了汤盆,美女,棺材三个画面,然后分别于男演员近景连接,结果观众分别产生了饥饿,好色,死亡恐惧三种不同的心理感受,由此发现了蒙太奇的审美效应,史称"库里肖夫效应",其构成了蒙太奇的基本原理
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蒙太奇的基本原理:
- 单镜头毫无意义,是中性的,内容和意义产生于镜头组合剪接之后
- 表演在蒙太奇中只顾做出动作,不必表达含义。
- 电影建立在蒙太奇之上。
- 这些观点在现代的电影拍摄中已经不适用
- 前苏联爱森斯坦等导演再后来的创作中不断发展丰富蒙太奇构成方法,演员不只是动作也需要表情,单镜头也不完全是中性的。
- 爱森斯坦导演的《战舰波将金号》,《伊凡雷帝》,《亚历山大·涅夫斯基》将蒙太奇探索到更高层面,他认为上下镜头组合叙事能产生爆炸力,
- 两个镜头连接不是相加之和而是应该是乘积:不是A+B≠A+B 而是A+B=AB
- 蒙太奇可以产生A+B=C(新的含义) 当代蒙太奇的概念:A+B = C的n次方(新寓意的无限可能性);
四、当代的蒙太奇功能
- 能用镜头切割空间、整合、扩大重组空间
- 能用镜头打碎时间链条,延伸或缩短时间,重组时间。
- 创造影视特有的节奏
另外,电影是视听艺术,画面与声音也具有蒙太奇关系
五、声画蒙太奇的基本形式
1.声画合一
- 声画合一也称声画同步或声画统一,声音和画面中的发生体同时呈现又同时消失,也就是说,画面中的视像和它所发出的声音一致的、吻合的
- 对于音乐而言,它表现为音乐与画面紧密结合,音乐情绪与画面情绪基本一致,音乐节奏与画面节奏完全吻合
2.声画对位
- 声画对位也称声画分离,也就是声画不同步、不合一,它是指从特定的创作目的出发,在同一时间让声音与画面做不同侧面的表现,
- 两者形成"对位"关系,以期更深刻的表达影视片的内容和主题思想。
- 例:《阳关灿烂的日子》画面为拍砖头打群架,音乐用的国际歌。产生导演寓意的段落主题。
- 声画对位分为两类:声画并行和声画对立
1.声画并行
- 是指声音不是具体的追随或解释画面内容,也不是与画面处于对立状态,而是以自身独特的表现方式从整体上揭示思想内容和人物的情绪状态。
- 在听觉上为观众提供更多的联想和潜台词,从而扩大单位时间内的信息容量
- 例:《辛德勒名单》辛德勒上山骑马,有一个红色外衣的小女孩出现在杀戮街头,伴随著名的犹太民谣童声合唱
2.声画对立
- 声画对立是指声音与画面之间在情绪、气氛、节奏以致内容等各方相互对立,使声音具有寓意性或暗示性,从而深化主题思想。
- 例如《教父1》在教堂洗礼和杀戮中运用
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